“让学生就读更多好学校、让学生遇到更多好老师、让学生发展更多好素养、让学生享受更多好服务”的“四个更好”发展格局在全市基本成型，苏式“好”教育的公平度、质量度、贡献力和影响力处在长三角乃至全国先进城市前列。
苏州教育
围绕“四个更好”
落实办好人民满意的
20件教育惠民实事
做实家庭教育公共服务
发展好家长培育好孩子
坚持将发展苏州好家长作为培养苏州好孩子的先决条件，坚持将家庭教育纳入*府公共服务体系，深化《苏州中小学家庭教育指导纲要》的践行和督查，充分发挥家庭教育指导师、家庭教育讲师团巡回指导作用，持续组织各级各类学校围绕《苏州家庭教育家长读本》深入开展家庭教育，建立和巩固“有课程、有师资、有阵地、全天候、全方位、全覆盖”的“三有三全”家庭教育苏州模式。
苏州各市区、各中小学结合自身条件，大胆探索实践，催生出区域层面及学校层面上各有特点、各有侧重的家庭教育指导模式。
以苏州市田家炳实验初级中学为例，学校16年来走出了一条独具特色的家庭教育之路。年，该校获评全国妇联办公厅、教育部办公厅联合颁发的“全国家庭教育创新实践基地”称号，也是江苏省 入选的中学。
这欢快一幕是发生在田初中的“父母学堂”上，老师、家长、学生，拥有三种不同身份的他们欢聚一堂，在一片欢笑中，心与心的距离又近一点。
不少学生告诉记者，他们的父母上了课之后，变得更有耐心了、生气发火的次数变少了、交流的时间也变多了……父母的细微变化，孩子们都看在眼里，他们也喜欢自己的父母来学校上课。
初一年级陈玉玲的爸爸居万*是“父母学堂”里的老学员了，当初大儿子在田初中上学的时候他就报名了“父母学堂”，如今大儿子毕业了，小女儿也升入了田初中，他又报了名。
陈爸爸说，儿子跟女儿的相处不一样，他也想成为女儿成长路上的“优质伙伴”，所以必须要让自己重新学习与女儿的相处之道。
徐楠和徐蕾的妈妈跟陈玉玲爸爸是同期学员，作为双胞胎的家长，在与孩子相处的过程中，她们的妈妈显得略微焦虑，在班主任老师的介绍下，她也成为了“父母学堂”里的一员。
徐妈妈坦言，在此之前，如果孩子考试没有考好，她有时候会发火，甚至也会动手。如今上了一学期的课程之后，她 的感触就是母女之间的关系变得更融洽了。
近几年，苏州市田家炳实验初级中学学校从师资建设、教材建设、课程评价角度，建构完整的校本“父母学堂”新课程。
学校拥有国家二级心理咨询师7人，苏州市心理上岗证教师16人，苏州市家庭教育指导师5人。
陈学芳是学校德育处副主任，也是一名心理咨询师、家庭教育指导师、“林老师”、“苏老师”团队志愿老师，多重身份的她，游走在校内与校外的家庭教育公益活动之间。
学校家庭教育工作探索之路从年走来已有16个年头。
年，学校组建家庭教育课程团队，在中国教育科学研究院专家的指导下，总结提炼课程经验，自主研发了家庭教育教材——《父母学堂：相处之道》。
年，学校与苏州大学心理人工智能协同创新中心合作，把应用心理学与人工智能技术的跨界研究成果应用于学校教育实践，开发了 家AI人工智能减压负能舱，以机器人替代咨询师，以虚拟现实和人工语音技术营造辅导场景，帮助学生建构一个健康生活、高效学习、快乐成长的教育心理环境，调控身心压力水平，促使其以饱满的信心和积极的态度去面对学习和生活。
多年来，苏州坚持将发展苏州好家长作为培养苏州好孩子的先决条件，坚持将家庭教育纳入*府公共服务体系。
目前，苏州共有所家庭教育示范学校，名家庭教育名师工作室、15个家庭教育名师工作室、11支覆盖全大市的志愿者巡讲团……
年1月15日《中国教育报》头版头条刊载文章，点赞苏州家庭教育。
家庭教育课程体系建设项目获中国教育学会家庭教育专业委员会颁发的“中国家庭教育知识传播激励计划家校合作 案例”十佳；教育部全国德育案例获奖名单中苏州家庭教育榜上有名。
年承办家庭教育学术年会；年承办江苏省家庭教育学术年会。
有课程、有师资、有阵地
苏州教育
给苏州家长提供了
全天候、全覆盖、全方位
的家庭教育指导与服务
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